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儿童期的另一个潜在问题是孤独，如果父母不陪孩子一块玩，孩子就会体验到孤独。为了排遣孤独感，儿童不可避免地要过度求助于白日梦，这样就会使儿童区分现实和幻想的能力以及用综合模式经验取代并列模式经验的能力受到抑制。除此之外，父母过于纵容或者严厉都会在某种程度上阻碍儿童期人格的正常发展。
在儿童期，好母亲和坏母亲的形象渐渐融合为一个整体，而父亲的形象也开始凸显出来，成为除母亲之外孩子不得不应对的另一个权威人物。儿童的性别知识也开始发展起来了，男孩希望自己像父亲，女孩则希望自己像母亲，不过沙利文并不认为这是所谓的俄狄浦斯情结。他认为这种现象的出现是因为大多数父母感觉与同性的孩子在一起更加舒服，也就更加会用赞赏和温柔去鼓励该性别的那些典型行为和特征。
（三）少年期
少年期（juvenile era）大概相当于小学阶段，综合模式的经验成为主导，生活经验从家庭向外扩张，开始发展社会性行为，表现为喜欢和同龄玩伴相处，也逐渐体会到合作和竞争的经验，同时也受到社会文化的影响，产生某些“刻板印象”。