深圳有那些影视基地

事实上，还有一项研究发现值得一提，即对孩子道德发展的影响。霍夫曼曾对一组7年级学生展开调查，发现经历过撤回爱的学生会抱持一种低层面的道德感，在决定如何与他人交往时，这类学生不会顾及具体情况，也不会考虑对方的感受和需求。相反，由于学会了为避免失去家长的爱而对家长的话唯命是从，他们更倾向于僵化地执行规则，不肯变通[1]。如果我们真心想帮助孩子成长为富有同情心且心理健康的人，那么就必须意识到通过爱的撤回招数——包括后面提到的其他形式的惩罚——来达到这个目标是多么困难。
奖励的失败
听到暂停和其他更“温和”的惩罚手段原来如此有害是否已经令你感到不安？那么，请坐稳扶好。爱的撤回的反面——即另一种与有条件的爱相关的养育技巧——不是别的，而是正面强化，这种手段在家长、老师和其他与孩子打交道的人中广泛流行。即使是对惩罚手段的无意后果发出警告的人们，通常会毫不犹豫地鼓励我们对孩子表现良好施以表扬。
说一点背景吧：人们普遍认为，在工作单位、学校和家庭，强势群体迫使弱势群体服从的手段不外乎两种：①对不服从施以惩罚、②对服从颁发奖励。奖品可以是奖金、特权、一颗小星星、一块糖果、一张贴纸或一枚刻有“斐陶斐荣誉学会”（Phi Beta Kappa，成立于1776年，由一群极富进取心的大学生组织而成，是全美第一个以希腊文字为名的学会。现在这个学会致力于培养与认可在文科与科学方面有优异表现的学生。——译者）的钥匙。但也可以就是表扬。因此，为了理解对孩子说一句“做得好！”存在哪些意义，你必须先理解什么是胡萝卜加大棒政策（是指运用奖励和惩罚两种手段以诱发人们所要求的行为。其来源于一则古老的故事：要使驴子前进，就在它前面放一根胡萝卜诱惑它，或者用一根棒子在后面赶它。——译者），表扬是这种政策的一部分。